辩证

1.教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在成长着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着、变化着。

2.政治老师长得很“辩证”，说他胖那叫敦实，说他矮那叫稳重。政治老师虽然其貌不扬，但心地却非常善良。他经常从我们学生的角度看问题，想必是因为辩证法研究多了的缘故。

3.运用辩证唯物主义考虑问题,是不无裨益的。

4.运用辩证唯物主义考虑问题,是不无裨益的。

5.首先，任何一个肤浅的答案都会遗漏掉这段经历的核心，即对患病这件事复杂的辩证逻辑，这既是社会状况也是身体状况。

6.当范老师等着保安去通知女孩父亲时，他研究着挂在单位门口的名牌，上面写着“马克思辩证唯物主义协会”。

7., 我在师范院校对学生做讲座时，常常为这些塞满了无用的知识的小伙子和姑娘的不成熟感到震惊，他们知道的很多，他们谈辩证法神采飞扬，他们对经典作品引经据典？？但他们中很多人的人生观却像婴儿一样。

8.“商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人。”这句蕴涵哲理的名言揭示了竞争与合作的辩证关系，竞争不排斥合作。

9.蔑视辩证法是不能不受惩罚的。恩格斯

10.这种高超的的辩证法则的推展，委实是令人肃然起敬，它本来是应该成功的，容我们这样说。